感覺統合暨潛能開發課程

人類的感覺系統分為視覺、聽覺、觸覺、前庭覺和本體覺，感覺統合是一種神經生理過程，個體接收到來自身體內在和外在環境的感覺輸入，引發大腦對於這些刺激做選擇性的吸收，並加以組織、統合，使得個體能有效率的運用身體與環境互動。

孩子在6歲以前腦部神經可塑性最高，在腦部發展的黃金時期，適當的感覺刺激是腦部成長的營養，將感覺統合融入環境，透過遊戲與活動誘發孩子主動學習，發揮長處修正短處，提高自信與自尊心，開發孩子自我控制的能力，提昇情緒管理智商，並練習集中意識與放鬆身心，強化大腦的思考，強調整體身心靈平衡的全腦潛能開發。全方面提升兒童的肢體動作、語言發展、情緒管理、專注力等，為孩子日後學習事務、環境適應、及情緒反應奠定良好根基。

感覺統合是美國一位愛爾絲(A.J Ayres)博士，他以神經生理的角度來發展、分析感覺統合內容，她將人類的基本感覺分成視覺、聽覺、觸覺、前庭覺及本體覺等五大感覺系統，人類的神經系統便是藉由接受及整合這些感覺刺激，使之具有意義化，作出適應的行為。

感覺統合是指一種神經處理的過程，透過感官來接受身體及環境等外在的感覺訊息，好讓個體可以有效運用其肢體與環境互動。所以小朋友將眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體四肢所運動的、皮膚所接觸到的感覺全部輸入大腦，經由大腦整理與分析後，做出適應環境需求的反應，就叫做感覺統合；換而言之，感覺統合就是大腦和身體相互協調的學習過程。小朋友必須藉著健全的感覺統合功能，才能了解環境，進而利用協調的運動功能適切地反應。所以感覺輸入及動作反應統合順利時，孩子會感到舒暢、愉悅和滿足，同時也給別人一種活潑、聰慧及機靈的印象。反之，感覺統合功能不佳時，因無法正確順利地與環境互動，以致喪失了學習的先機，更會加重孩子的挫折和無力感，因此感覺統合功能是孩子學習事務、環境適應、及情緒反應的重要根基。

課程包含特殊兒童瑜珈、感覺統合、靜心冥想、能量音樂、故事啟發，強調身心靈平衡的啟發課程，藉由肢體動覺增進孩子的自信與自尊心，配合特殊兒童瑜珈開發孩子自我控制的能力，提昇情緒管理智商，靜心冥想讓孩子練習集中意識並放鬆身心，強化腦波的思考。唯有從孩子的內在精神開始灌溉培育，才能期待孩子在未來的人生路途上能夠快樂祥和，勇敢面對並克服一切挑戰。

感覺統合的好處

一、讓小孩子的腦筋動得更快

在美國，感覺統合是一種培養優生兒的工具，經過感覺統合的訓練後，在面對外在大量刺激時，小朋友會擁有更佳、更有效率的管道來吸收感覺刺激。因此接受過感覺統合訓練的小朋友比起一般未接受過訓練的小朋友發展得更好，腦筋也轉得更快。

二、擁有更快更佳的學習能力

一個具備良好感覺統合的人，無論在靜態或變動的環境中，都能保持穩定的姿勢、注視環境、追蹤目標，並能靈活地運用身軀、四肢和雙手，對感覺刺激作出恰當、準確和快速的情緒及動作反應，而這些反應是個人成長中的重要元素，亦是有利學習的基本條件。

三、增加認知發展

著名認知心理學家皮亞傑認為，『思維發展的開端，源於感覺動作期，若孩子的感覺反應和動作能力得以培育，思維發展應相繼得以促進』因此，感覺統合和動作能力若能得以加強，不單可促進學生學習的效率，還可推動認知階段的發展。

四、增加孩子的專注力及記憶力

良好的感覺統合和動作能力，都是有利學習的基本條件，讓學生能保持穩定的坐站姿，手腳靈活，耳聰目明，能較專注地學習，亦有助提高記憶力。因此，培養學生的感覺統合和動作能力，就相等於促進他們的基本學習能力。

課程的學習內涵

依據兒童發展學，孩子的認知概念是從幼兒期的感覺動作經驗中累積建立起來的。例如，從攀爬、鑽洞遊戲中，體認空間的概念；從建構積木、組合拼圖遊戲中，認識形狀及三度空間概念；從丟球、穿珠遊戲中，練習手眼協調…等，如此學到的事物，才不是死記的東西，而是包括推理、創造，及主動求知、力行等動機在內的東西。孩子的腦部開發和他未來的五育均衡發展有密切的關係，孩子在6歲以前腦神經可塑性最高，在腦部發展的黃金時期，適當的感覺刺激是腦部成長的營養，將感覺統合融入環境，透過遊戲與活動誘發孩子主動學習，發揮長處修正短處，是孩子學習事物、環境適應及情緒反應的根基，關係到孩子的成長。感覺統合基礎奠定好，五育才能均衡發展，造就出身心健全的未來主人翁。

課程特色

1. 由專業人員親自指導，操作師資皆具有專業執照，深具兒童發展專長，素質最佳。
2. 以「感覺統合」暨「右腦開發」為課程主軸，動、靜兼具。
3. 課程內容完全依照孩子發展情況量身設計，學習成效最顯著。
4. 協助尋找孩子學習強項及弱勢所在。
5. 兒童特殊行為處理—包括發展遲緩、學習障礙、自閉兒及過動兒等。
6. 兒童各方面能力調整—包含肢體動作、語言發展、情緒管理、專注力等能力的提升。
7. 強調身、心平衡的啟發課程。
8. 除一般潛能開發外，兒童發展的任何問題（包含動作、情緒、行為、語言等）皆可納入課程輔導。